大数据解读唐诗宋词，太惊艳了！
唐诗、宋词，
是中国文学史上的两颗明珠，
见证了中华民族的悠悠历史。
那么，当唐诗、宋词
遇上数据可视化，
中国传统文化走进数据时代，
它们之间会产生
怎样奇妙的“化学反应”？
当党建与科研相融合
两者又会碰撞出
怎样的激情与火花？
浙江大学计算机辅助设计与图形学（CAD&CG）
国家重点实验室教工党支部
将为我们带来新的惊喜！
“一抹倩影，写就传奇；一声轻叹，倾诉相思；一次相逢，铭刻回忆；万千诗行，唱尽悲欢。”“草木皆有情，词即人生。”浙江大学计算机学院CAD&CG国家重点实验室可视分析小组与新华网合作推出的数据新闻作品“我有柔情似水，亦有豪情万丈——唐代女诗人群像”和“宋词缱绻，何处画人间”给出了自己的答卷。
唐诗项目“我有柔情似水，亦有豪情万丈——唐代女诗人群像”聚焦女诗人，在分析了约5.5万首唐诗后，就她们的用词频率、常用意象、人际关系等进行了可视化呈现。
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宋词项目“宋词缱绻，何处画人间”则选取权威的宋词资料库《全宋词》作为样本，挖掘、描绘了两宋319年间，那些闪光词句背后众多优秀词人眼中的大千世界。项目历时半年，分析词作近21000首、词人近1330位、词牌近1300个，挖掘数据纬度涵盖词作者、词作所属词牌名、意象及其所承载的情绪等。作品最终呈现的内容包含了描述词人生平轨迹的时空图、描述意象及其对应情绪表达的关系图，以及可视化诗词韵律的“点划线图”等。
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2017年至2018年，相关系列作品在新华网全网首发，阅读量迅速超过十万+，并被数十家媒体转发。2019年，《数说唐诗宋词》被教育部思想政治工作司评为2018年度第三届“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”三等奖。
“‘数说唐诗宋词’是以支部为基点建设的一个项目。它既有利于团队凝聚人心和力量，也有助于传统文化传播，树立文化自信。”计算机科学与技术学院副院长、CAD&CG国家重点实验室副主任、CAD&CG国家重点实验室教工党支部书记，同时也是该项目负责老师的陈为教授说道。“我们是可以用专业知识为坚定‘四个自信’做一些踏实的工作，增添一些鲜活的注脚的。”
陈为教授
事实上，唐诗宋词项目只是计算机学院CAD&CG国家重点实验室教工党支部将党建与专业相融合，强化支部成员“教书育人、学术研究和文化传播”三个面向实践的一个缩影。
搭建党建云平台，构建党建仪表盘，设计党建大屏可视化实时呈现系统……而今这一成立于1995年，已走过20多年的“资深”党支部，正依托“可视化”“智能化”等专业优势，打造虚实融合的工作空间，拓展“互联网时代”党建工作模式，努力“将红旗插在祖国最需要的地方，插在科技的最前沿”。
2019年党支部成员合影
而这些的实现，离不开实验室传帮带、精诚合作精神的发扬，党支部全体教工的孜孜付出。坚持以学科平台和国家重点实验室为载体，夯实党建与业务“双融通”，党支部与实验室发展正同心、同向、同行。
如果进一步深入了解CAD&CG国家重点实验室教工党支部，或许你会发现它的“阵容很强大”：目前成员24人，其中教授（研究员）有11人，副教授（副研究员）有6人，中级职称及以下有7人；具有博士学历的21人；20-50岁中青年骨干19人。支部成员中不乏长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”科技创新领军人才和青年拔尖人才等，他们积极投身创新实践，取得了诸多骄人成绩。可以说，以中青年教学科研人员为主，成员普遍具有高学历、高学术水平、良好思想素质和较强组织纪律观念等，已成为CAD&CG国家重点实验室教工党支部的鲜明特色。
CAD&CG国家重点实验室教工党支部
在南昌八一起义纪念馆
在这样“强大的阵容”下，CAD&CG国家重点实验室教工党支部也是“表现不俗”。近年来，党支部先后入选浙江大学优秀“五好”党支部、浙江大学先进基层党组织、浙江大学首批“全校党建工作样板支部”培育创建单位等。在2018年9月6日公布的100个首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室评审遴选结果中，CAD&CG国家重点实验室教工党支部更是代表浙大成功入选。
“如果将高校比喻成培养人才的‘生产线’，那么教师队伍就是机床，机床如果出了问题，生产的零件就难以合格。我们需要以支部为战斗堡垒的党建工作锤炼教师队伍，打造高校铸魂育人的核心力量。”6月28日，浙江大学庆祝中国共产党成立98周年大会上，陈为作为“全校党建工作样板支部”培育创建单位代表发言时这样说道。
陈为教授在浙江大学庆祝建党98周年大会上发言
这位刚刚荣获第四届浙江省高校“最受师生喜爱的书记”称号的党支部书记，在日常生活中，常常鼓励实验室成员将党建工作中的经验巧妙地应用到团队建设中，做好本职工作，立德树人、铸魂育人。
主导浙大图灵班拔尖人才培养新计划；坚持每周例行组织小组学术讨论班，与同学一同学习、探讨交流；强调“引进来，走出去”，为每位同学创造出国交流的机会出力；每年底，在指导的学生间组织“全明星大赛”，设置“学术大帝”“年度码农”“年度最佳新人”等趣味十足的奖项，更好地活跃气氛、鼓励学生；面对患有抑郁症的同学，悉心照顾，主动联系医院专家，请同学到家里做客吃饭等，帮助其病情好转并顺利毕业，收获“彼时一叶苇，度得小生回。李下虽不言，难报三春晖”的感言……陈为以身作则，身体力行。在他看来，老师要做好学生的“连队指导员、健美教练、事业合伙人”，指引学生成长，注重因材施教，实现共同进步。
陈为教授
“其实我们的老师们都花了非常多的心血来培养学生，每个人都很认真。”陈为说道，“比如我的导师是实验室第二任主任彭群生教授，他的人格魅力对我的影响很大。如今，已年逾七十的他，还在坚持工作、学习。像这样的情况，在我们实验室、我们党支部，很常见。许多宝贵的科学家精神，正是老中青这么一代代传承下来的。”
“双带头人”促党建，科教协同育优才，CAD&CG国家重点实验室教工党支部已经做了许多的探索。未来，它也将不断建设、发展。
文字记者：金云云
图片来源：由浙江大学计算机学院CAD&CG国家重点实验室教工党支部提供
数据新闻来源：新华网与浙江大学计算机学院CAD&CG国家重点实验室联合出品
今日编辑：俞静
责任编辑：金云云
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